本报讯 记者郭泽德报道 走进北京崇文小学，阵阵清香扑鼻，甬道两旁花朵迎春开放。这座校园就像一座小而精致的花园。
北京崇文小学占地面积仅为1万平方米左右，除去教学楼和操场外，剩余的空间寥寥无几。然而，就在这方寸之间，崇文小学利用一切资源，建造成“立体化”校园绿化景观。目前，该校绿化面积达到400多平方米，校园绿化覆盖率达到40%。
校长白淑兰介绍，北京崇文小学主要通过“三个延伸”实现“立体化”绿化景观效果。
一是把绿化由地面向地上延伸。2003年，北京崇文小学搬入目前所在地，当年开学前夕，施工队伍刚刚撤离，学校院子一片瓦砾。学校领导当下决定：决不能让孩子在这样的环境下学习生活，无论面临多大的困难也要改善学校环境。然而，如何在狭小的空间实现最大限度的绿化成为摆在他们面前的难题。
北京崇文小学地下管网密布，不能随便挖地种树。在绿化专家的指导下，他们摆脱传统的绿化思维，尝试地上种树和盆景绿化相结合的绿化方法。他们从别处拉来熟土，砌起花园，在“空中花园”里，学校师生种植了多种花草树木。不宜在地上种树的地方，他们采用盆景绿化进行点缀。经过几年的建设，北京崇文小学形成了目前错落有致的校园绿化环境。
二是把绿化由屋外向屋内延伸。北京崇文小学是一所寄宿制学校，学生在校时间长，对校园的环境要求更高。于是，他们把屋外绿化延伸到教师、食堂、宿舍等场所，在学生频繁活动区最大限度实现绿化。北京崇文小学将爱绿护绿融入课堂，鼓励学生认养学校绿化植物，通过课堂内外互动，把绿色观念深深植入学生内心。
三是将绿化由地上向屋顶延伸，学校所有建筑屋顶将全部绿化。这一“延伸”目前尚在规划中。白淑兰说：“学校被周围高层建筑环抱，最大限度地实现屋顶绿化，不仅可以为学生开辟新的活动场所和绿化空间，而且也能改善周围居民的视觉效果，实现学校和周围社区和谐共存。”
作者： 中国绿色时报 记者郭泽德 编辑： 张勤
